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事实上，早在教科书出版的第一年，许多人就质疑：以前的中文课是先学习汉语拼音，现在是先学习几个新单词，然后学习拼音。鉴于这种情况，专家和教授也被引用，大量的理论证实了先学习汉字后学习拼音的准确性和科学性。

首先看看中文教科书的编辑，拼音教学从原来的三个单元到两个单元，前三个单元，一年级的孩子学习压力很大，更不用说现在的两个单元，这绝对是一个挑战零基础的孩子。

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第一部教材更新了拼音教学的教育理念，改变了传统，先汉字，后拼音。

其次，部编教材在阅读层面提出了一个新的观点，即1X,这是一篇精读课文，然后是几篇相关文章，学生可以读，不懂也没关系，慢慢读。

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